En la sede del INEE, en la
calle San Fernando del Jarama 14, 3ª planta. 28002 Madrid, el 21 de marzo
de 2013, de 9:30 a 11:00, la profesora de la Universidad de Stanford presentará
dos artículos.
En
el artículo Using Student Test Scores to
Mesure Principal Performance, los investigadores J.Grissom, D.Kalogrides y S.Loeb
analizan diferentes enfoques de evaluación de la efectividad de los directores
a través del rendimiento educativo de los alumnos, con el fin de determinar el
grado de alcance de cada uno y su consistencia conceptual con otro tipo de
evaluaciones.
En
el artículo How Teachers Turnover Harms Student Achievement, los autores M.Ronfeldt,
S.Loeb y J.Wyckoff reflexionan sobre el impacto que tiene la rotación del
profesorado en los resultados educativos, investigan si este impacto varía en
función de las características de los centros educativos y, además, tratan de determinar
a qué factores se atribuye el efecto observado.
Hay
dos tipos de mecanismos a través de los cuales la rotación puede influir en el
rendimiento educativo:
- Cambio en la calidad del docente: Si el profesor que abandona el centro es relativamente menos cualificado que el que lo sustituye, el efecto de la rotación es positivo. Si el profesor que se va es mejor, el efecto es negativo.
- Impacto organizativo en todos los miembros de la comunidad educativa: confianza y relaciones interpersonales entre los docentes; clima escolar; coherencia en la instrucción; costes económicos
El
impacto de la rotación del profesorado es particularmente perjudicial en los
centros con menor nivel de rendimiento educativo, y con mayor proporción de
minorías étnicas.
Los interesados en asistir a la ponencia
deben enviar su solicitud a la siguiente dirección: novedades.inee@mecd.es. La ponencia se emitirá en directo en: http://www.en-directo.com/mecd/loeb.
En Twitter: #SULOEB.
Más
información: http://cepa.stanford.edu/susanna-loeb/publications
Para más información:
Boletín de educación nº 8 INEE: http://www.mecd.gob.es/inee/Boletin-de-educacion.html
